輔導體制

工作內容

主要負責推動者

提供支援與協助者

初級預防

提昇學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動以及生涯發展知能,以促進全體學生心理健康與社會適應。

全體教師

學校全體職員

輔導教師

以全校或班級為單位,實施發展性輔導措施,藉由輔導相關課程或活動、心理測驗、資訊提供、技巧演練等方式來進行,提供學生成長發展所需的資訊、知識、技能及經驗,以及提供家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務,以提昇學生在思考、情緒、行為及人際管理的知能,並促進學生的心理健康與社會適應。

二級預防

早期發現高關懷群,早期介入輔導。

輔導教師

 

全體教師

專業輔導人員

(心理師、社工師及精神醫療人員等)

三級預防

1.針對偏差行為及嚴重適應困難學生,整合專業輔導人力、醫療及社政資源,進行專業之輔導、諮商及治療。

2.在學生問題發生後,進行危機處理與善後處理,並預防問題再發生。

專業輔導人員

(心理師、社工師及精神醫療人員等)

輔導教師

以個別或小團體學生為單位,實施介入性輔導措施,針對偏差行為及嚴重適應困難學生,進行危機處理、諮商與輔導、資源整合、個案管理、轉介服務和追蹤輔導等,並提供學生個案之家長與教師諮詢服務,以協助學生有效改善或克服學習、認知、情緒、行為及人際問題,並增進其心理健康與社會適應,以預防問題之復發。

資源機構及網絡

(精神醫療團隊及機構、專業助人團體等)

 

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