治療師以適切的評估診斷,並運用對小朋友最適當之物理治療手段與治療方法,有效地直接幫助或支援小朋友治療目標,訓練班級活動技能(體育.美勞活動)以融入原班學習~~

 

物理治療(壓手1)

 

物理治療(抬手練習)

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有愛無礙

http://www.dale.nhcue.edu.tw/

 

苗栗縣特殊教育網

http://www.dale.nhcue.edu.tw/

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讓小朋友們在小小的競賽中獲得運動的樂趣~~

 

圖片

 

圖片2

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學習障礙學生常見的學習行為特徵

 

使用說明:

 

「學習障礙學生常見的學習行為特徵」主要在提供學校教師瞭解學習障礙學生可能出現之行為特徵,做為初步篩選轉介學習障礙學生的的基礎。學生如果經常出現下列行為特徵,並不等於該生就是學習障礙學生,應進一步詳細瞭解發生下列行為的原因,以作為教學輔導的依據。

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100年度『雕塑希望畫出愛』繪畫比賽  優等

 

O

 

100年度『雕塑希望畫出愛』繪畫比賽  佳作

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治療師以建立一種獨特的人際關係來協助小朋友處理心理問題、減輕主觀痛苦經驗、促進心理健康個人成長~~

 

心理治療(分享遊戲)  


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家長們及小朋友你們好:

 

9/24是本校親師座談會

 

歡迎大家踴躍參加~~

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錦水國小 102學年度第1學期 資源班行事曆

 

 

 

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讓小朋友們在小小的競賽中獲得體育的樂趣~~

圖片1

 

圖片2

 

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特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

 

第一條  本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十二條第二項規定訂定之。

 

第二條  本法第十二條第二項所稱降低或提高入學年齡,指提早或暫緩入國民小學就讀之年齡。

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