錦水國小資源班的小天地

 透過自閉症協進會專業人員的講解，讓小朋友們對自閉症能有更深一層的認識~~

特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第二條、第三條修正條文

第二條    各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生下列支援服務，並適用於經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生：

透過電腦多媒體與字卡練習，讓小朋友們學習如何拼出正確的字彙~~ 

走出自閉症　讓孩子提升訓練動機　

健康醫療網／潘以慈報導

1名4歲男孩，仍不懂得如何和人表達，甚至和大人說話都僅用兩個字字詞帶過，家長帶孩子就醫接受語言治療，但成效卻不彰，甚至一度求神問卜，直到進一步就醫檢查後，醫師才發現原來是自閉症所導致。

▲提升動機訓練　讓孩子走出自閉症(圖／健康醫療網提供)

這名男孩屬於典型的自閉症特質，看診時還一度掙脫開爸爸的手，邊尖叫邊往外跑，不願意接受檢查；彰濱秀傳紀念醫院兒童與青少年身心門診個案管理師王詩妤指出，其實只要讓孩子進行提升動機的訓練，就能讓他們主動和別人互動，遠離自閉症的陰霾。

王詩妤進一步說明，提升動機的訓練稱為應用行為分析，和一般訓練不同的是針對核心目標與教學方法，例如若要孩子能說出爸爸兩個字，就必須讓他注意到指導者說出爸爸的聲音，且模仿發音，並配合聲音和人物，經由一群人中找到爸爸，接著再透過適當表達，讓孩子能主動接觸學習；透過眼睛看著爸爸、牽爸爸的手等不同方式的行為，讓孩子漸漸學會主動看人，和人相處互動，可提升治療效果。

自閉症的治療，通常0至6歲為最佳治療期，王詩妤呼籲，尤其3歲前是最好的黃金治療期，包括生理發展、感官知覺、動作等，若家長發現孩子出現任何發展遲緩的異狀，就應盡快就醫治療，透過專業人員的引導，將能有助於提升發展遲緩小孩的學習動機。

原文網址: http://www.ettoday.net/news/20131026/286259.htm

11/111/8(五)雕塑希望畫出愛體驗活動，地點在西湖渡假村，請家長與小朋友們踴躍參加~~

苗栗縣錦水國民小學特殊教育推行委員會任務編組表

苗栗縣錦水國民小學100學年度特殊教育推行委員會任務編組表

高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法

第　一　條           
本辦法依特殊教育法第四十五條規定訂定之。

過動兒行為輔導適當獎懲

<台灣新生報 記者鄭綿綿／台北報導 2013年10月21日 >

「兒童注意力缺乏過動症」可配合「行為治療」輔導。亞東醫院精神科醫師林育如表示，臨床上可配合藥物控制中樞神經，改善嚴重的人際衝突等。此外，搭配行為治療，可幫助患者逐步矯正不適當的行為。

精神科醫師林育如表示，「兒童注意力缺乏過動症」患者常見注意力不足問題，因此會出現不想做功課，需要動腦的事情，上課時可能容易干擾他人。造成課業學習跟部上問題，無法靜下心來思考，背訟學習也會受到影響。臨床上藥物治療，常用兩大類，包括中樞神經抑制劑，幫助增加腦部多巴胺，及非中樞神經抑制劑類別。改善衝動、人際衝突發生。

林醫師表示，「行為治療」輔導，可採取獎勵方式，讓患者了解什麼行為是對的，但是有不當行為，也要適當處罰，或者用剝奪獎勵方式逐步改善患者的行為。有時候也可跟老師溝通，讓患者可坐在最靠近老師的位置，幫助可時時給予獎勵、或者提醒叮嚀，藉由完整的結構化獎勵，逐步在患者心中形成一定的認知行為。

資料來源:
http://tw.news.yahoo.com/%E9%81%8E%E5%8B%95%E5%85%92%E8%A1%8C%E7%82%BA%E8%BC%94%E5%B0%8E%E9%81%A9%E7%95%B6%E7%8D%8E%E6%87%B2-160000058.html

學童不專心愛生氣 過動症作祟 

【中央社╱台南16日電】



剛升上小二的小新，上課不專心，每天功課寫到半夜，愛生氣，天天吵架，媽媽一臉疲憊地帶往醫院看診，被診斷出是過動症。

成大醫院精神科醫師紀美宏今天指出，小新跟著媽媽走進診間，坐在椅子上沒多久就開始東張西望，把玩手上水瓶，再起身到處玩，發出很大聲響。

小新的媽媽無奈地說，小新上課不專心，愛講話，考試粗心大意，做事拖拖拉拉，每天功課寫到半夜，開學1週就弄丟水壺和鉛筆盒，愛生氣，每天和同學吵架，又打人。

紀美宏表示，過動症（ADHD）在台灣發生率約5%至10%，原因不明，被認為和遺傳有關；神經心理學檢查，ADHD有腦部執行功能障礙，注意力缺失，工作記憶較短暫等表現。

ADHD的核心症狀，包括不專心、過動、衝動等。ADHD常合併其他心理發展障礙，例如行為規範、情緒障礙、學習障礙、人際關係問題及焦慮憂鬱等症狀。約有2/3ADHD患者青春期持續有不專心和衝動的症狀。

研究顯示，ADHD最有效治療模式，是中樞神經興奮劑藥物加上行為治療，主要療效是改善注意力，減少好動，增強自我控制力，藥物對7成至8成ADHD患者是有效的。

紀美宏說，小孩接受治療，不僅能改善核心症狀，也可改善孩子在校行為、人際關係、親子關係，建立良好學習模式，培養自信心、責任感及正向的人生觀。



全文網址:http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/8227629.shtml

近1成兒童有過動症　8成可靠藥物治療

（健康醫療網／張郁梵報導）

對幼稚園或國小老師來說，最頭痛的大概就是班上幾位時常上課分心、影響同學的孩子了；而醫學上，稱做注意力不集中過動症（ADHD），也就是俗稱的過動症，在台灣平均每100位學童，就有5到10位有過動傾向。研究顯示，若能適時搭配藥物，治療效果將事半功倍。

成大醫院精神科紀美宏醫師表示，注意力不集中過動症至今原因不明，但被認為和遺傳有關。主因為在腦部額葉皮質下迴路的功能異常，且神經心理學檢查有腦部執行功能障礙、注意力缺失、工作記憶較短暫等現象。臨床上常見的ADHD包括注意力短暫、無法專心聽別人說話、容易分心、健忘、喜歡需短暫注意力或能感受刺激的活動、常有過動等不停歇的肢體小動作、且個性容易衝動、沒有耐心等。

紀美宏進一步說明，目前醫界普遍認為環境心理因素並不會造成ADHD。但ADHD常合併有其他心理髮展障礙，例如學習障礙、人際關係問題及焦慮憂鬱等。且約有3分之2的ADHD在青春期仍持續有這些症狀，雖然活動量嚴重度減少，但是不專心和衝動仍然持續。

如何治療過動症？紀美宏指出，研究顯示，最有效的治療方法是以中樞神經興奮劑的藥物治療輔以行為治療。且藥物對8成ADHD患者有明顯療效，主要功用在於改善注意力、減少好動、增強自我控制力；部分患者服用後，可能會影響食慾和睡眠，但不會有成癮問題，請家長放心。

http://www.cnyes.com/life/Content/20131017/khavm2ggx40o.shtml