錦水國小資源班的小天地

苗栗縣造橋鄉錦水國民小學

身心障礙資源班實施計畫

壹、依據：

一、『特殊教育法』暨『特殊教育施行細則』。

二、身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。

三、各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法。

貳、目標：

一、協助身心障礙或學習有嚴重困難之學生，在常態學習環境中接受補救性之個別化教學與輔導，以培養良好的適應能力，充分發揮潛能。

二、激發兒童的學習興趣，養成正確的學習方法及自學的能力，並協助兒童克服障礙所致的學習困難。

三、培養兒童良好的學習態度，增進適應普通班生活的能力。

參、招收對象：

1. 應依序優先招收目前安置於普通班之下列學生中，可因資源班之教育與輔導，而在學習成就、特殊專長、情緒或其他行為發展等方面獲得助益者。

w   經『苗栗縣特殊教育學生鑑定暨安置輔導委員會』安置之身心障礙學生。

w   領有身心障礙手冊，確定有特殊教育需求之學生。

w   學校評估為疑似身心障礙，確有特殊教育需求之學生。

w   其他經校內評估需接受特教服務之學生。

※各類學生應經家長同意後入班。前三類學生依序優先入班，惟前三類學生人數未達成班最低標準時，始得招收第四類學生。

肆、行政組織：

    校內設立『特殊教育推行委員會』，為校內的決策組織，負責推動資源教室的各項事宜。

一、特殊教育推行委員會：

                        請參閱附件

伍、師資：

一、資格：國小合格教師且具有特殊教育專業資格者。

二、編制：資源班每班編制專任教師二名。

三、授課時數：每位國小資源教師之任課時數為18節

四、職掌：

（一）協助辦理與接受學生轉介及診斷鑑定。

（二）設計編寫個別化教學計畫。

（三）編選教材教具。

（四）實施教學活動。

（五）和普通班教師及家長溝通聯繫合作。

（六）協助本校『特殊教育推行委員會』各項業務之整理及運作。

（七）進修及研究。

（八）自我評鑑和檢討。

陸、教學實施：

一、編訂個別化教育計畫：

資源班教師應於學生入班後一個月內，依據所得個別學生之評量與相關學習資料編寫「個別化教育計畫」，會同普通班教師確實實施，並於每學期期初與期末定期召開檢討會議。個別化教育計畫內容應包括：學生基本資料、家庭狀況、評量記錄、現況能力分析、身心障礙對普通班學習之影響、參與普通班學習時間與項目、長短期教學目標、專業團隊服務、學校行政支援、教學評量方式與標準、轉銜資料等項目。

【＊註：舊生應於開學前完成個別化教育計畫撰寫】

二、班級人數：

資源班每班輔導學生不得少於十五人，上限以三十人為原則；唯上限人數得視學生需求狀況及教師教學負擔而增加。

三、教學內容：

資源班教師應依照「個別化教育計畫」安排教學科目、輔導項目及教材內容：

（一）教學及輔導項目：

1.身心障礙所需協助之特殊訓練，如：語言、溝通訓練、社交等。

2.有重大學習困難之主要學科，如：國語、數學。

（二）教材內容：

教材之選擇應考量學生能力及目前成就狀況：

w   特殊科目：參考各類障礙學校（班）課程綱要中該科教材綱要，予以改編、簡化，或視學生狀況自行編寫。

w   主要學科：參考國小普通班課程標準或有關教材，予以改編、簡化，或視學生狀況自行編寫。

四、教學型態：

資源班教學應參酌學生障礙類型及嚴重性、學習能力、目前學習程度、年級、原班上課時間等因素，以分組教學為主，輔以個別教學、獨立學習及團體活動。

五、排課方式：

（一）學生在資源班上課時數，以不超過其普通班上課總時數的二分之一為原則。

（二）資源班之排課，可依學生原班課表採

1. 1.    抽離方式：利用原班該科目上課時段到資源班上課
2. 2.    外加方式：利用原班早自修、彈性時間、午休等時段為之。如需動用部份科目上課時段，應於擬定「個別化教育計畫」時決定。

（三）排課原則：

學生與原班同學程度差異太大，無法跟上進度之學科，以抽離式為主；程度差異不大，易趕上普通班進度之學科及因其身心障礙所需之特殊訓練，以外加式為主。

六、成績評量：

（一）平時考查：設計個別平時評量表以記錄學生學習狀況。資源班平時考查結果應做為學生原班該科平時成績。

（二）定期考查：學生在原班或資源班接受定期考查，該科目得由資源班教師決定試題內容。成績由普通班教師共同參與核計。

（三）資源班對該生所做之評量結果，供原班該科目平時成績之參考。所佔比例以該科目學生在資源班上課時數，佔該科目原班時數及資源班時數和之比例計算。

七、下一階段之轉介安置：

資源班學生經教學輔導後，應視學生學習狀況，可於每學期末召開一次校內個案安置會議評估輔導成效，以決定學生下學期服務時數或安置方式（一）回歸普通班上課，並追蹤輔導其適應情形；（二）續留資源班輔導；或（三）轉介其他安置場所。

柒、特色：

一、 採小組或個別化教學，提供適性多元的教育機會。

二、 運用社區資源，協助教學及教具製作。

三、 特教經費專款專用，給予資源班教師很大的自主空間。

四、 注重教學環境和空間規劃，建置活潑教學。

捌、經費來源：

一、上級政府寬列補助，且專款專用。

二、總務處寬列支用。

玖、本實施計畫如有未規定事項，悉依現行有關規定辦理。

拾、本實施計畫奉核准後施行，修正時亦同。 

計劃下載

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