第七條之一      本法第三條第六款所稱腦性麻痺,指腦部發育中受到非進行性、非暫時性之腦部損傷而顯現出動作及姿勢發展有問題,或伴隨感覺、知覺、認知、溝通、學習、記憶及注意力等神經心理障礙,致在活動及生活上有顯著困難者。

    前項所定腦性麻痺,其鑑定由醫師診斷後認定。

  

第八條     本法第三條第七款所稱身體病弱,指罹患疾病,體能衰弱,需要長期療養,且影響學習活動者。

前項所定身體病弱,其鑑定由醫師診斷後認定。

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治療師以建立一種獨特的人際關係來協助小朋友處理心理問題、減輕主觀痛苦經驗、促進心理健康及個人成長~~

 

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甚麼是亞斯伯格症? 

 

根據羅娜醫生的看法是:對於一些孩子在幼年時具有典型自閉症的特質,但隨著年齡的成長發展出流利的語言並想與人互動,可是他們對於比較複雜的社交技巧和對話,卻仍有顯著的困難,或智能發展與常人相差不大卻有明顯社交技巧障礙的人。

 

 臨床觀察症狀統為》

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IEP會議:
學校行政人員、相關老師、家長、專業團隊人員共同擬訂與檢討特殊教育學生的個別化教育計畫,一學年至少召開三次。

 

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高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法

 

 

第一條  本辦法依特殊教育法第十一條第二項、第十四條第二項規定訂定之。

 

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102學年度錦水國小資源班師資介紹  

 

老師姓名 學/經歷
陳容甄老師

* 國立花蓮教育大學-特殊教育學系畢業

   97-98年擔任苗栗縣巡迴輔導教師

99-102年擔任苗栗縣錦水國小資源班導師

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 102.10.05(六)苗栗縣102年度特殊教育學生家庭親子戶外體驗活動

 地點:新竹市老鍋休閒農場  

 

 請大家踴躍參加~~


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讓小朋友練習筆劃順序,進而寫出字型~~

 

容甄老師指導小朋友練習書寫

 

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  YA!! 吳O岡 得獎為錦水國小爭光,是國小資源班組個人賽第ㄧ名(冠軍)喔!!

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特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法修正條文

 

 

第一條  本辦法依特殊教育法第十九條規定訂定之。

 

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